O educador percebia na sociedade uma tendência espontânea de utilizar a educação escolar para reforçar o status quo. Para combater essa tendência, propôs uma pedagogia da escola nova, capaz de produzir indivíduos orientados para a democracia e não para a dominação. A escola não deveria estar a serviço de nenhuma classe, mas sim a serviço do indivíduo e da reconstrução social''
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