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quarta-feira, 27 de agosto de 2014

SEMINÁRIO DIREITO À COMUNICAÇÃO E JUSTIÇA RACIAL

https://www.facebook.com/events/281116078762507/?fref=ts

http://observatoriodefavelas.org.br/projetos/comunicacao-projetos/direito-a-comunicacao-e-justica-racial



No dia 28 de agosto, a partir das 14h, o Observatório de Favelas, em parceira com a Redes de Desenvolvimento da Maré e apoio da Fundação Ford, realiza o seminário de lançamento da publicação do projeto Direito à Comunicação e Justiça Racial.

Além da equipe do Observatório de Favelas que irá apresentar os principais resultados da pesquisa, também estarão presentes Sueli Carneiro (Portal Geledés); Joel Zito Araujo (cineasta) e Marcelo Paixão (Laeser- UFRJ), discutindo questões relativas a gênero, raça e mídia.

O evento é gratuito e todos(as) estão convidados(as). A publicação será distribuída no final do evento. Contamos com a sua presença!

Para outras informações: (21) 3105-0204 ou comunicacao@observatoriodefavelas.org.br

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Programa de democratização da comunicação que visa aumentar o reconhecimento da relação entre as violências simbólicas e físicas promovidas pelo racismo contra a população negra, moradora das favelas e espaços populares.

Historicamente, a cidade apresenta uma ordem espacial racializada, na qual a população negra predomina em áreas periféricas. Segundo o Censo 2010, o Brasil é composto 47,7% de brancos e 50,7% de negros. Considerando a população das favelas, essa proporção muda radicalmente. Nestes espaços, são 68,3% de negros contra 30,5% de brancos (mais que o dobro).

No país, enquanto os homicídios de homens brancos vem caindo ao longo dos últimos anos, com os negros ocorre o inverso. Entre os primeiros, a taxa de homicídios por 100 mil habitantes caiu de 20,6 para 15, dos anos de 2002 a 2010. Para os segundos, no mesmo período, a taxa de homicídios subiu de 30 para 100 mil habitantes para 35,9. Isto é, em 2010, para cada dois brancos assassinados, 4,6 negros foram vítimas de homicídio.

O racismo, portanto, opera tentando eliminar física e simbolicamente a população negra. A questão é que mesmo com dados e análises sobre a questão em relativa profusão, a violência e a injustiça raciais, em geral, sensibilizam pouco a sociedade. Tal constatação motivou a criação deste projeto que aposta no direito à comunicação – de produzir e difundir narrativas – como forma de romper o círculo de violência simbólica e física do racismo.

A negação da correspondência entre o racismo e as violências sofridas nas periferias urbanas tem contribuído para “autorizar” e tornar invisíveis as violações de direitos nestes espaços. Portanto, é necessário romper com esta espécie de “sanção” social da violência racial. E isto depende da produção de representações capazes de reafirmar a condição de sujeitos de direitos dos moradores – em sua maioria negros – das periferias urbanas, por meio de suas próprias vozes.

Para isso, Direito à Comunicação e Justiça Racial busca atingir os seguintes objetivos:

1) Produzir e difundir conhecimento sobre o nível de democratização da comunicação, tomando a comunicação como direito fundamental para a superação do racismo;

2) Contribuir para a construção e legitimação de políticas públicas de democratização da comunicação (e fomento de veículos populares), formando uma rede de atores e instituições que trabalham com comunicação nas periferias;

3) Incidir junto a mídia corporativa para difundir conhecimentos e representações das favelas e espaços populares que contribuam com o enfrentamento do racismo.

http://migre.me/l2dCC

quarta-feira, 14 de maio de 2014

MULTIVERSIDADE NA ESCOLA - Sympla

https://www.sympla.com.br/multiversidade-na-escola__19750



MULTIVERSIDADE NA ESCOLA - Sympla





MULTIVERSIDADE NA ESCOLA
Como
configurar um ambiente de investigação-aprendizagem openscience em sua escola.
Capacitação teórica e opção de programa
prático para educadores e gestores escolares e extraescolares.
Programa intensivo de aprendizagem para
agentes de educação que desejam configurar novos ambientes inovadores de
pesquisa ou investigação em escolas e outras organizações

CAPACITAÇÃO - PARTE TEÓRICA
Turma 2 - Junho: imersão, sábado (09h00-18h30
com executive-luncheon) no dia 28/06/2014

PROGRAMA PRÁTICO
Depende da agenda da escola interessada:
esta parte é realizada na própria escola, com as pessoas que fizeram a parte
teórica e os demais agentes envolvidos (professores, funcionários, gestores,
inclusive diretores, alunos e pais). É a cocriação de uma solução local e
particular.
Preço: a combinar

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO
Módulo 1 (2h) |
A APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE-EM-REDE
09h00-09h15 -
Apresentação do Programa
09h15-10h15 -
Exposição dialogada: Redes sociais e sociedade-em-rede
10h15-10h45 -
Exposição dialogada: Redes Sociais e Aprendizagem, O que é aprendizagem em
rede, Aprendizagem e fenomenologia da interação, Visões cognitivistas,
behavioristas, construtivistas, conectivistas e autopoiéticas de aprendizagem,
Visões interativistas de aprendizagem
10h45-11h00 -
Intervalo para o café
11h00-11h15 -
Conversação: Ensino x Aprendizagem

Módulo 2 (2h) |
SCHOOLING E UNSCHOOLING
11h15-11h45 -
Conversação em grupos: Qual o futuro da escola?
11h45-12h15 -
Exposição dos grupos
12h15-13h00 -
Apresentação de história e cases: Quais as experiências que repetem passado e
antecipam futuro sobre escolarização e desescolarização? Escola e Educação
Não-Formal Complementar à Escola, Escola, Nova Escola, Escolas Experimentais e
Revolucionárias, Experiências Extra-Escolares Participativas, Experiências
Não-Escolares virtuais, Experiências Não-Escolares P2P, Livre aprendizagem:
aberta, distribuída e interativa, Homeschooling, Communityschooling e
Communityunschooling
13h00-14h00 -
Intervalo para o almoço-executivo
14h00-14h15 -
Conversação: Comunidades de aprendizagem em rede, Redes de livre-aprendizagem,
A indissolubilidade da investigação-aprendizagem

Módulo 3 (2h) |
OPENSCIENCE
14h15-15h15 -
Exposição dialogada: Aprendizagem e Ciência, O que é ciência? ClosedScience e
OpenScience
15h15-16h15 -
Conversação: Ciência é uma propriedade da escola (academia)? Cientista é apenas
quem foi autorizado a fazer ciência por algum tribunal epistemológico
(universidade)? Existe apenas um método científico? Existe apenas uma ciência?
Escola, Universidade, Multiversidade
16h15-16h30 -
Intervalo para o café

Módulo 4 (2h) |
MULTIVERSIDADE NA ESCOLA
16h30-17h30 -
Interação em grupos cocriativos: O que é necessário fazer - e não-fazer - para
que pessoas investiguem livremente, interagindo com outras pessoas? Como
configurar ambientes favoráveis à livre investigação-aprendizagem? Esses
ambientes são espaços físicos, conjuntos de equipamentos, reunião de
conhecimentos ou são as redes de pessoas envolvidas? É possível configurar tais
ambientes dentro de uma escola ou de outra organização hierárquica? Quais as
principais oposições e restrições que são (ou serão) encontradas? Quais são os
benefícios de criar ambientes favoráveis à livre investigação-aprendizagem? Ou:
por que vale a pena para a organização (escola ou qualquer outra) fazer tal
esforço? Como avaliar uma investigação livre? Como avaliar se um programa desse
tipo está funcionando bem?
17h30-18h15 -
Exposição dos grupos e conversação
18h15-18h30 -
Conclusões e continuidade.

LEITURAS E VÍDEOS



LEITURAS INDISPENSÁVEIS

1 - Ivan Illich (1970): Sociedade sem escolas [Desescolarizando a sociedade]

2 - Humberto Maturana (s./d.): Aprendizaje o deriva ontogénica

3 - George Siemens (2008): Uma breve história da aprendizagem em rede

4 - Augusto de Franco (2011): É o social, estúpido!

5 - Augusto de Franco (2011): Série Fluzz 4 | Não-Escolas: a livre aprendizagem na sociedade em rede

6 - Augusto de Franco & Nilton Lessa (2012): Multiversidade: da Universidade dos anos 1000 à Multiversidade nos anos 2000

7 - Augusto de Franco (2013): OpenScience: roteiro para uma investigação aberta

LEITURAS IMPORTANTES

1 - George Siemens (2004): Conectivismo: uma teoría da aprendizaje para la era digital

2 - George Siemens (2006): Conociendo el conocimiento

3 - Stephen Downes (2001-2012): Oito eBooks sobre conectivismo

4 - George Siemens, Stephen Downes et al. Textos sobre conectivismo

5 - Augusto de Franco (2010): AEL (Arranjos Educativos Locais)

6 - Augusto de Franco et al. (2014): Uma visão interativista da aprendizagem (Draft em elaboração)


VÍDEOS INDISPENSÁVEIS

1)
TED do Ken Robinson - How schools kill creativity (legendas em
português) Sir Ken Robinson propõe de uma forma interessante e profunda a
criação de um sistema educativo que acarinhe (em vez de minar) a
criatividade. 

2)
Isaac Asimov prevendo o impacto da Internet: Entrevista gravada em 1988
por Bill Moyers no programa de TV World of Ideas. Asimov prevê entre
outras coisas as redes sociais e aplicações como a Wikipedia, Yahoo
Answers etc. 

3)
Augusto de Franco - Aprendizagem e Sociedade em Rede: "Se houvesse um
indicador para medir a 'quantidade' de aprendizagem que hoje o mundo
tem, ela seria incomparável com tudo que nós já tivemos no passado..." -
Diálogos sobre a Educação, com Maurício Curi, ep. 149, Educartis.com -
29 

4)
Sugata Mitra mostra como as crianças ensinam a si mesmas - Kids can
teach themselves (legendado em português) Palestrando na LIFT 2007,
Sugata Mitra fala sobre seu projeto Buraco na Parede. Jovens crianças
nesse projeto descobriram sozinhos como usar um PC — e depois ensinaram a
outras crianças. 
Ele pergunta, o que mais as crianças podem se ensinar?http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves?language=pt-br

VÍDEOS IMPORTANTES

1)
Diálogos Augusto de Franco: Conectivismo, Interacionismo, Aprendizagem
"É possível fazer algo em rede usando papel, cavaleiro e cavalo, porque é
o padrão de organização, não é a tecnologia..." - Diálogos sobre a
Educação, com Maurício Curi, ep. 149, Educartis.com - 29 Ago/2013. 

2)
A Educação Proibida - La Educación PROHIBIDA (legendado em português).
"A escola já completou mais de 200 anos de existência e ainda é
considerada a principal forma de acesso à educação. Hoje, os conceitos
de escola e de educação são amplamente discutidos em fóruns acadêmicos,
políticas públicas, instituições de ensino, meios de comunicação e
espaços da sociedade civil. Desde sua origem, o sistema escolar tem sido
caracterizado por estruturas e práticas que hoje são consideradas
completamente obsoletas e ultrapassadas. Dizemos que não acompanham as
necessidades do século XXI. Sua principal falha está em um projeto que
não leva em consideração a natureza da aprendizagem, a liberdade de
escolha ou a importância do amor e relações humanas no desenvolvimento
individual e coletivo..."

3)
Escolarizando o Mundo - Schooling the World (legendado em português).
"O filme examina o pressuposto escondido da superioridade cultural por
trás dos projetos de ajuda educacionais, que, no discurso, procuram
ajudar crianças a "escapar" para uma vida 'melhor'. Aponta a falha da
educação institucional em cumprir a promessa de retirar as pessoas da
pobreza -- tanto nos Estados Unidos quanto no chamado mundo 'em
desenvolvimento'..."

4) Capitão Menino (2012):

5) Logan LaPlante: "Hackschooling makes me happy" (versão legendada em português)

terça-feira, 29 de abril de 2014

CRYPTO PARTY BRASIL

Já ocorreu, mas vale a pena se informar sobre criptografia!
https://cryptoparty.inf.br/

“O mundo não está se deslocando gradualmente, está galopando em direção a uma nova distopia transnacional. E esse movimento não é percebido de maneira adequada fora dos círculos envolvidos com segurança nacional. É encoberto pelo segredo, por sua complexidade e por sua escala. A internet, nossa maior ferramente de emancipação, se transformou no maior e jamais visto instrumento de totalitarismo. A internet é uma ameaça à civilização humana. Essas mudanças aconteceram em silêncio porque aqueles que sabem o que está ocorrendo trabalham na indústria global de vigilância e não têm incentivo para falar. Se correr solta, essa trajetória levará a civilização global a se transformar, em alguns anos, em uma distopia pós-moderna da qual será impossível para todos, menos alguns indivíduos muito especializados, escapar. Na real, talvez já estejamos neste ponto.”

 Julian Assange, Cybherpunks: Freedom and the Future of the Internet

“As pessoas precisam se dar conta de uma coisa relacionada à criptografia: nenhum grau de violência dá conta de resolver um problema matemático.”

 Jacob Appelbaum, Cybherpunks: Freedom and the Future of the Internet

terça-feira, 22 de abril de 2014

Rodada por la LIBERTAD #FestivalFreeMumia

https://www.facebook.com/events/559613410804187/ 

 En el marco del #FestivalFreeMumia les invitamos a acompañarnos y a hacer extensiva la exigencia de libertad para Mumia Abu Jamal. La rodada será una caravana y brigada informativa*festiva para difundir la situación de Mumia como preso político así como de las injusticias que conforman la prisión política y el sistema carcelario. **Estaremos cantando, recitando poesía, bailando y compartiendo la alegría de defender nuestra libertad.** Nuestro recorrido será: -FCPyS 12:00hrs. -Los Bigotes 12:30hrs. -Facultad de Filosofía y Letras 13:00hrs. -Facultad de Ciencias 13:20hrs. Dentro de cada parada tendremos palabras sobre Mumia, actos artísticos, liberación de globos de cantoya, así como testimoniales de pres@s polític@s, además durante nuestro recorrido mantendremos la energía y la alegría con mucho color, sonido y palabra poder. L@s esperamos para acompañarnos, difundir y compartir. No necesitas llevar bicicleta, puedes rentar las BiciPuma o acompañarnos a pie. También puedes compartimos algunas palabras, actos o música el tiempo es de tod@s así como la defensa de nuestra libertad. ¡Queremos a Mumia Abu Jamal en casa!

quarta-feira, 1 de dezembro de 2010

NESTE DOMINGO,DIA 5 DE DEZEMBRO,RECITAL DO MAESTRO SOARES BRANDÃO,NO CENTRO CULTURAL SÃO PAULO!!

Recital de Soares Brandão no próximo domingo no Centro Cultural de São Paulo, 11h30,Série Clássicos de domingo, Sala Jardel Filho (Rua Vergueiros,100 - Paraíso).
Na foto ao lado Otavio está com o Ministro da Cultura e Comunicação da França - Frédéric Miterrand. O propgrama em São Paulo será o mesmo de ...
Paris. 

sexta-feira, 26 de novembro de 2010

Desprogramar o Software da Cultura do Medo e Inovar com Confiança - EVANDRO VIEIRA OURIQUES

Hora
sábado, 11 de dezembro · 09:30 - 12:30
Localização Instituto Rio Carioca, Salão Parque do Flamengo
Rua Barão do Flamengo, 32, 11º andar - Flamengo - Rio de Janeiro.
Río de Janeiro, Colombia
Criado por
Evandro Vieira Ouriques
Mais informações
Dias 11 e 12 de Dezembro, das 9h30m às 18h, no Instituto Rio Carioca-Flamengo

COMO AGIR NO TERRITÓRIO MENTAL PARA
DESPROGRAMAR O SOFTWARE DA CULTURA DO MEDO E INOVAR COM CONFIANÇA

...WorkLife do
Prof. Dr. Evandro Vieira Ouriques
Certificação pelo IMS-Instituto da Mente Sustentável
Colaboração: Profa. Estelita de Amorim Ouriques

Objetivo
Trabalharemos práticas e conteúdos de Gestão da Mente
(do fluxo de pensamentos, afetos e percepções), metodologia reconhecida acadêmica e internacionalmente, para habilitar o participante:

1. a compreender de forma crítica e reflexiva a origem, as intenções e as ações da cultura do medo e da violência;
2. a deixar de exteriorizar de forma absoluta o mal;
3. a resgatar a responsabilidade e a confiança em si e nas relações;
4. a fortalecer o discernimento e a capacidade de ação transformadora diante do perigo e das oportunidades que se apresentam.

Portanto, a agir com maior autonomia cidadã em suas vidas e carreiras. Através de seu exemplo, o participante passa a intensificar a multiplicação, em suas redes e organizações, de atitudes mais sustentáveis e democráticas nos territórios.

Contexto
O medo e a violência desafiam todas as relações: consigo mesmo, com a família, amigos, trabalho, cidade, ambiente, mundo... Ou seja, com o presente e o consequente futuro. Se o que se experiencia como medo até certo ponto protege, ao virar cultura ele serve para dominar, isolar e fragmentar a ação nos territórios; para ocupar territórios; para dirigir a atenção da maioria e colocá-la focando o mesmo ponto: a procura dos “culpados de plantão”, dos “salvadores da pátria” e dos “paraísos” prometidos pela religião do consumo, inclusive da (in)segurança.

A mídia concentrada pluga no Território Mental das pessoas para fazer o download mais recente do medo, e elas rodam para si mesmas e para as outras este software inconsciente, “naturalizado” e totalizante. Tal cenário psico-político interessa à tomada de decisões de grande impacto, que assim escapam do olhar crítico e participativo da sociedade: o medo é o primeiro inimigo do cidadão livre, da liderança criativa, autoral, sustentável e democrática.

Os três setores estão pressionados pelo estado mental do medo. Exigem a ordem. Mas qual ordem, qual a fonte de referência para tal ordem, se a mesma Sociedade entende que Liberdade é a ausência de qualquer Limite, que seria sempre autoritário?

Como se comportar diante desta irracionalidade que de um lado ameaça e de outro legitima ações discriminatórias e de violência crescente? Como tornar-se mais alerta e menos tenso? Como educar as crianças? Como não retro-alimentar a indústria do medo? A quem interessa o medo? Como este medo se articula com os outros medos: o do desemprego, do fim das garantias sociais, da guerra ao terror, das crises e catástrofes em série? Como inovar de maneira mais sustentável e democrática neste cenário?

Como tudo nasce no Território Mental (o lugar do fluxo dos pensamentos, afetos e percepções), o que é instalado nele cresce e frutifica.

Programa
A Origem Epistemológica do Medo e da Violência;
O Medo Ocidental da Morte e do Universal;
A Exteriorização Absoluta da Violência para o Outro;
O Desejo da Sustentabilidade, da Democracia, dos Direitos Humanos e do Vigor da Diversidade;
Ordem, Cultura e Natureza;
O Medo, a Liberdade e o Limite no Corpo;
Práticas de Desintoxicação do Território Mental;
A Descoberta por Si Mesmo de Como Agir.

Certificado
Este WorkLife tem certificado pelo Instituto da Mente Sustentável.

Data
11 e 12 de Dezembro de 2010, Sábado e Domingo, das 9h30m às 18h.

Local
Instituto Rio Carioca, Salão Parque do Flamengo: Rua Barão do Flamengo, 32, 11º andar - Flamengo - Rio de Janeiro.

Preço
300 reais em depósito à vista até o dia 06 de Dezembro;
350 reais à vista no dia 11 de Dezembro;
400 reais em duas vezes, sendo a primeira em depósito até o dia 06 de Dezembro e a segunda em pré-datado até 06 de Janeiro de 2011.

Informações e inscrições:
evouriques@terra.com.br

O Prof. Dr. Evandro Vieira Ouriques
http://www.evandrovieiraouriques.com/

Evandro Vieira Ouriques é conhecido por sua capacidade de potencializar processos de transformação de atitude.
Transdisciplinar desde 1984, tem vivência intensa com a Diversidade humana, atuando com sucesso em muitos níveis da escala social e em muitos ramos da atividade profissional.

De acordo com o Reputation Institute, de NY, é o melhor acadêmico do mundo deste ano. Recebeu o Prêmio Best Scholar 2010, por ter criado a metodologia Gestão da Mente Sustentável: o Quarto Bottom Line, que o colocou ao lado dos maiores pensadores do mundo no campo da teoria da gestão, como Prahalad e Prakashi Sethi.

O Prof. Evandro criou e sustenta um novo campo de conhecimento, a Economia Psico-política da Comunicação, que tem como orientação o pragmatismo utópico, e dentro da qual está sua metodologia Gestão da Mente, e o conceito Território Mental, que permite o re-desenho de vidas, carreiras, redes, organizações e instituições através de efetiva mudança de mindset: http://www.reputationinstitute.com/community/hall-of-fame

Coordena o NETCCON-Núcleo de Estudos Transdisciplinares de Comunicação e Consciência, da Escola de Comunicação da UFRJ, que tem entre suas principais atividades o Curso de Extensão JPPS-Jornalismo de Políticas Públicas Sociais, que criou em 2007 em convênio com a ANDI-Agência de Notícias dos Direitos da Infância, e o convênio com o Coletivo Brasil de Comunicação Social INTERVOZES, o Laboratório de Políticas de Comunicação-LaPCom, da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília, a Rede de Observatórios de Imprensa-RENOI, a UNESCO-Brasil e a UNESCO-Paris para a aplicação-piloto no Brasil dos Indicadores do Desenvolvimento da Mídia.

O Dr. Ouriques é também Cientista Político, Jornalista, Designer, Curador e Conservador de Obras de Arte, Gestor Cultural, Terapeuta de base analítica, Consultor, Conferencista de renome internacional e Escritor.

Autor de muitos livros, catálogos e artigos de opinião e científicos publicados no Brasil e no Exterior, inclusive pela ONU e a UNESCO, é conhecido como ativista e acadêmico de ponta.

A Profa. Estelita de Amorim Ouriques

Estelita Oliveira de Amorim Ouriques é conhecida por sua intensa capacidade de transformar atitudes e estados de saúde. Escuta, observa, intui, movimenta e coopera para o re-desenho do sujeito no mundo.

É yogaterapeuta, professora de Yoga Integral, massoterapeuta ayurvédica e terapeuta Dorn. Tem especialização também em Yoga para Gestantes, para Crianças e para Terceira Idade

Sua metodologia própria está fundada em profundo conhecimento da relação entre Coluna & Articulações, Respiração e Estados Mentais.

É consultora-associada do NETCCON-Núcleo de Estudos Transdisciplinares de Comunicação e Consciência.ECO.UFRJ, bacharel em Turismo, com extensa formação em sistemas indianos ancestrais e modernos de cura, dança multi-cultural, anti-ginástica, tarot e cristaloterapia.

Com mais de 20 anos de experiência, está entre as mais importantes professoras de Yoga Integral do Brasil.

Membro da Associação Nacional de Yoga Integral e do Sindicato dos Profissionais de Yoga do Estado do Rio de Janeiro, conduz jornadas, cursos e oficinas criativas, e realiza atendimentos pessoais.

Mantém consultório na Tijuca.

Tem conduzido de maneira sistemática Dinâmicas de Transformação e de Formação para Redes no Curso JPPS-Jornalismo de Políticas Públicas Sociais, do NETCCON.ECO.UFRJ e ANDI.

http://www.facebook.com/event.php?eid=170111856342436&index=1

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quinta-feira, 20 de maio de 2010

DA DERRUBADA DAS GRADES À DERRUBADA DAS PAREDES

Horário: 26 maio 2010 de 15:00 a 17:00
Local: UMAPAZ - Univ. Aberta do Meio Ambiente e Cultura de Paz

Situada em bairro de alta heterogeneidade social e cultural, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Desembargador Amorim Lima teve, ao longo dos anos, o privilégio de receber também uma clientela heterogênea e múltipla, apresentando problemas centrais de indisciplina, alto índice de falta dos alunos e aulas vagas, devido à elevada ausência de professores.

Para reverter esse quadro, a pedido do Conselho de Escola, a psicóloga Rosely Sayão formulou e apresentou, em setembro de 2003, uma proposta de assessoria, no sentido de se ir implantando, na Amorim Lima, dispositivos inspirados no Projeto Fazer a Ponte, Escola Portuguesa.

No dia 26 de maio, às 15h, a UMAPAZ receberá a pedagoga e diretora da EMEF Amorim Lima para falar sobre essa experiência, abordando as bases conceituais da aprendizagem, do currículo e dos valores que fundamentam o projeto ali implantado.

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Palestra – “Da derrubada das grades à derruba das paredes”

Palestrante: Ana Elisa Siqueira

Coordenação: Shirley Dayse Gomes Pellicciari

Público focalizado: educadores, pedagogos, professores, psicopedagogos, psicólogos e profissionais da educação.

Participação gratuita
Não é preciso se inscrever. Pedimos chegar com 15 minutos de antecedência.
http://romanticos-conspiradores.ning.com/events/event/show?id=2765393%3AEvent%3A19010&xg_source=msg_invite_event
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22 de maio: Mundo celebra a biodiversidade

No Brasil, Rede Virtual e 15 jardins zoológicos puxam as festividades
Para essa turminha, conhecer a diversidade da vida, ou biodiversidade, é também divertido: As
crianças que chegam ao Zoo são convidadas a fazer e se transformar na biodiversidade brasileira.
Capivaras, onças, lobos-guarás, saguis, tamanduás, quatis, urubus-reis, papagaios, gaviões reais e
corujas. Vestidinhas com máscaras dos bichos de nossa fauna, que elas mesmas montaram, elas
aprendem sobre seus hábitos, curiosidades e desafios para a conservação. No dia 22 de maio,
sábado, essa cena se repetirá em 15 jardins zoológicos espalhados pelo Brasil e no jardim botânico
de Manaus com cerca de 20 mil crianças. As máscaras são do livro “Máscaras da fauna brasileira –
Faces para o ensino e divulgação da ecologia, etologia, zoologia e educação ambiental” de autoria de
Daniele Cristina de Souza e Antônio Fernandes Nascimento Júnior, ainda inédito.
Na Avenida Paulista, em São Paulo, haverá caminhada pela biodiversidade e pelo clima no Parque
Trianon. As pessoas que passarão pela calçada em frente ao MASP no sábado de manhã serão
convidadas de forma criativa a uma aventura na floresta, que está logo ali, no Parque Trianon, onde
obras de arte e espécies da Mata Atlântica encantarão a todos.
Em Padre Bernardo, Goiás, as mulheres do grupo Sabor do Cerrado guiam convidados pelo Cerrado,
e ensinam como fazer a biodiversidade virar quitutes deliciosos.
Em comemoração ao Dia da Biodiversidade e do Dia da Mata Atlântica, o Ministério do Meio
Ambiente, em parceria com o Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlântica e a Rede
de ONGs da Mata Atlântica, e com apoio da GTZ e KfW, está organizando em São Paulo, SP, o
“Seminário sobre Sustentabilidade e Conservação da Mata Atlântica” para comemorar o Dia
Nacional da Mata Atlântica e o Dia Internacional da Biodiversidade.
E não pára por aí: na Internet, a Rede Dia da Biodiversidade 2010
(www.diadabiodiversidade.ning.com) reúne os internautas que pretendem celebrar a biodiversidade
das mais variadas formas, do plantio de mudas a rodas de histórias com estudantes, de eventos
acadêmicos a manifestações.
Em um país tão complexo e de grande porte como o Brasil, qualquer estratégia para celebrar o Dia
da Biodiversidade teria de ser distribuída pelos diferentes biomas, envolver diversos setores da
sociedade e ser vista por milhões de pessoas. A estratégia adotada combina eventos educativos e
culturais que valorizam a importância da biodiversidade, onde pode ser vista (jardins zoológicos,
jardins botânicos e parques) e Internet (tecnologias interativas de ferramentas da Web 2.0, como
redes sociais e blogs), chamando a atenção da mídia e, espera-se, TV e rádio. A promoção é uma
parceria do Ministério do Meio Ambiente, GTZ, KfW, governo alemão, Revista Geo Brasil, Fundo
Brasileiro para a Biodiversidade – Funbio, WWF-Brasil, Instituto Sociedade, População e Natureza –
ISPN, e Sociedade Zoológica Brasileira, com a participação importante de 15 jardins zoológicos
brasileiros, Jardim Botânico Adolpho Ducke de Manaus e Movimento Aquecimento Global I Care.
Brasil: Mega e diverso
Os 8,5 milhões de quilômetros quadrados do Brasil representam quase a metade da América do Sul,
abrangem uma das maiores regiões tropicais costeiras do mundo, e seis biomas: florestas tropicais
úmidas predominam nos biomas Amazônia e Mata Atlântica; floresta seca é a vegetação original na
maioria do bioma Caatinga; savanas cobriam a maior parte do bioma Cerrado; as maiores áreas
úmidas do mundo estão no bioma Pantanal; e pradarias predominam na região mais meridional do
Brasil, no bioma Pampa. Em cada um desses biomas, o Brasil conta com índices recordes no número
de espécies. Estima-se que mais de 20% das espécies do mundo ocorrem no Brasil.
Infelizmente, muitas das espécies nativas do Brasil estão ameaçadas pela expansão da agricultura e
pastagens. Várias medidas foram tomadas para reduzir a taxa de perda de biodiversidade no país,
inclusive uma expansão recorde do sistema de áreas protegidas pelo governo federal e governos
estaduais, com apoio de ONGs, fundos e governos internacionais, como do governo da Alemanha.
Os resultados podem ser vistos, por exemplo, na grande redução da taxa de desmatamento na
Amazônia. No entanto, cerca de 190 milhões de pessoas buscam melhoria das condições
socioeconômicas e o país enfrenta o desafio de promover o desenvolvimento, mantendo (e sabendo
aproveitar) a imensa riqueza biológica e a riqueza associada a culturas e modos de vida tradicionais:
a sociodiversidade.
As maiores taxas de desmatamento ocorrem na Amazônia e no Cerrado, onde o conflito entre
desenvolvimento e conservação é mais sentido, e onde soluções criativas, que envolvem
conhecimentos tradicionais e biodiversidade, são mais comuns. No entanto, a maioria dos brasileiros
vive em áreas urbanas localizadas no bioma Mata Atlântica, onde restam apenas fragmentos
ameaçados da floresta.
O Ano Internacional da Biodiversidade: muito a ser feito ainda
2010 é o Ano Internacional da Biodiversidade e é também o ano em que vence uma das principais
metas da Convenção da Diversidade Biológica, assinada na Conferência sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento (Rio 92), de reduzir, significativamente, a extinção das espécies. A mesma meta
existe no âmbito dos Objetivos do Milênio. O Brasil fez, nos últimos anos, avanços significativos
quanto à conservação da natureza, mas a perda da biodiversidade continua e essa riqueza continua
pouco aproveitada pelo país. Este é o ano de fazer uma avaliação sobre o sucesso das políticas de
conservação, uso sustentável e geração e distribuição dos benefícios da biodiversidade, no Brasil e
no mundo, e educar a sociedade sobre o valor da biodiversidade.
Serviço
Dia da Biodiversidade no Zoo - 22 de maio em 15 Zoológicos brasileiros. Veja a lista: Zoológico de
Bauru – SP, Zoológico de Brasília – DF, Zoológico Tropical Hotel de Manaus – AM, Zoológico de Ilha
Solteira - SP, Zoológico de São Bernardo do Campo - SP, Zoológico de Belo Horizonte – MG,
Zoológico de Porto Alegre – RS, Parque Cyro Gevaerd / Zoo de Balneário Camboriu – SC, Zoológico
de Curitiba – PR, Parque Zoológico Mangal das Garças – PA, Gramado – RS, Zoológico de João Pessoa
– PB, Zoológico de Recife – PB, Parque Ambiental Chico Mendes – ACRE e Zoológico de São Carlos –
SP. Confira a programação em cada zoo. As atividades podem ocorrer só no dia 22, ou se prolongar
por mais dias. Alguns zoos estão abrindo para escolas. Outros estão adicionando atividades culturais.
Além dessas atividades, o Zoológico de Brasília e o Zoológico de Frankfurt/Main, Alemanha,
aproveitam o grande dia da Biodiversidade para estreitar sua cooperação: os diretores dos dois zoos
assinarão um termo de parceria promovendo o intercambio científico e em educação ambiental para
a conservação da biodiversidade.
Qual a biodiversidade do Jardim Botânico de Manaus? O Jardim Botânico Adolpho Ducke de
Manaus realizará no dia 22 de maio uma mostra da biodiversidade encontrada na Reserva Ducke.
Além das máscaras, haverá uma diversidade de pesquisadores, incluindo especialistas em formigas,
sapos, pássaros, borboletas, outros invertebrados, lagartos, plantas, peixes e invertebrados
aquáticos, mamíferos, etc.
Biodiversidade na Paulista - Movimento Aquecimento Global I Care - 22 de maio - São Paulo.
Manifestação na Av. Paulista, em frente ao MASP, com passeio pelo Parque Trianon, das 10 às 13hs.
Evento Eco-Gastrômico no Cerrado - Dia 22 de maio - Padre Bernardo (GO) - 80 km de Brasília.
Passeio no Cerrado, preparação de alimentos e degustação com o grupo Sabor do Cerrado. Vagas
limitadas.
Seminário sobre Sustentabilidade e Conservação da Mata Atlântica dia 22 de maio de 2010, no
Auditório do Museu Afro Brasil, Av. Pedro Álvares Cabral, Portão 10, Parque Ibirapuera em São
Paulo, SP. O Seminário será aberto pela Ministra do Meio Ambiente, Izabella Teixeira.
Informações
 Andreas Gettkant (GTZ) - Tel: 61 2028-2150 ou 2148 e E-mail: andreas.gettkant@gtz.de
 Ronaldo Weigand Jr. (consultor) – Tel: 61 8166-6074 e E-mail: ronaldo@naveterra.net
 Editora Escala - Julia Furquim - Tel.: 11 3855-2126 e E-mail: julia.furquim@escala.com.br
www.diadabiodiversidade.ning.com


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quarta-feira, 19 de maio de 2010

CAMINHADA PELO ANO DA BIODIVERSIDADE NO PARQUE TRIANON,EM SÃO PAULO,DIA 22 DE MAIO.

PARTICIPE DESTE EVENTO E TRAGA SUA FAMILIA, ESCOLA E AMIGOS

May 19, 2010 
Aqui vão infos sobre a Caminhada e Ação pelo Clima de sabado dia 22 de maio de 2010-
no Parque Trianon -SP- das 10 - 13hs
Agradeço a divulgação e a sua participação
Abração
Ethel Weitzman
Movimento Aquecimento Global- I Care-Eu me Importo!
agicare@hotmail.com


Evento para celebrar o Ano da Biodiversidade onde nosso movimento se une à Rede da Biodiversidade 2010 com o objetivo de conscientizar a população sobre a riqueza da biodiversidade, valorizar o conhecimento e a preservação da natureza.
A Rede Dia da Biodiversidade 2010 é uma parceria entre Ministério do Meio Ambiente, governo alemão, GTZ, KFW, Revista GEO, Movimento Aquecimento Global- I Care – Eu me Importo! e organizações não governamentais brasileiras, Fundo Brasileiro para a Biodiversidade (Funbio) e Instituto Sociedade, População e Natureza (ISPN). http://diadabiodiversidade.ning.com/
APOIOS- ABRADIC : ASSOCIAÇÃO BASILEIRA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, NÚCLEO NJR - ECA USP - REDE DIA DA BIODIVERSIDADE 2010
Podcast do Movimento: http://aquecimentoglobalicare.podomatic.com
Facebook: Movimentoaquecimentoglobalicare
Twitter: gwarminigicare
Orkut- Comunidades: Movimento Aquecimento Global- I Care
Pretendemos desenvolver as seguintes atividades: Caminhadas pelo Parque Trianon com as seguintes orientadoras
1-Profa. Quimica-Márcia Regina Silva pretende orientar caminhada em defesa da Biodiversidade e de Ações que reduzam o impacto do Aquecimento Global, onde teremos a possibilidade de conversar com as pessoas a respeito da preservação dos recursos naturais, das espécies animais e vegetais e como as pessoas são afetadas direta e indiretamente, quando a mesmas não são preservadas e como o Aquecimento Global é relacionado a este assunto.
2- Profa Miriam Guglielmetti -bióloga-Oficina de Fotografia - OLHE POR AÍ- Caminhada fotográfica para crianças e jovens- Trazer camera e celular
3- Bióloga, ativista pelos animais , escritora Tamara Bauab fará debate/caminhada -temas: Vegetarianismo- biodiversidade- proteção animal
Teremos outras atividades lúdicas e interativas com distribuição de máscaras de animais, confecção de desenhos, música e muito mais.

PRECISAMOS DE VOLUNTÁRIOS-ESCREVA PARA AGICARE@HOTMAIL.COM OU COMPAREÇA DAS 9 AS 13 HS.

http://aquecimentoglobalicare.podomatic.com/entry/2010-05-19T15_08_57-07_00

sábado, 27 de março de 2010

Nosso Movimento Mobiliza - Ação Flash Mob - Aderindo a Hora do Planeta (AMIGA ETHEL ENVIA)

Tipo:
Data:
sábado, 27 de março de 2010
Hora:
19:30 - 21:30
Localização:
Av. Paulista em frente ao Parque Trianon ou no semáforo em frente

Mobilização do Movimento Aquecimento Global- I Care Eu Me Importo!
APOIO ABRADIC- ATIVEG - NÚCLEO NJR-DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA - ECA USP - CÁTEDRA UNESCO - AGENDA 21 -VOLUNTÁRIOS

Estaremos nos reunindo na frente do Parque Trianon na Av. Paulista à partir das 19:30 do dia 27 de março - sabado, aderindo a Hora do Planeta da WWF

Faremos uma ação pacífica flash mob visando sensibilizar a população e os líderes mundiais

sobre a crise climática

Reivindicamos Políticas Publicas de Prevenção, Emergência, Educação Ambiental, Redução dos níveis de CO2 para 350 ppm

Não à emissão absurda de CO2 pela pecuária e desmatamento da Amazonia



Venha expressar o seu pensamento e reivindicar conosco

O planeta depende de todos nós.

MILHÕES DE PESSOAS EM TODO PLANETA APAGARÃO AS LUZES PARA SENSIBILIZAR OS LÍDERES MUNDIAIS PARA A CRISE CLIMÁTICA QUE DIZ RESPEITO À TODOS NÓS.

FAÇA O MESMO PELO PLANETA!!!





MOVIMENTO AQUECIMENTO GLOBAL-I CARE- EU ME IMPORTO!

http://aquecimentoglobalicare.podomatic.com


Twitter- gwarmingicare

Facebook- Movimento Agicare

Orkut - Aquecimento Global- I CARE



Aqui vai um video de dezembro com a Tictactictac / voluntários maravilhosos e grande participação popular
http://video.aol.co.uk/video-detail/global-campaign-for-climate-action-so-paulo-brazil/264015872


ALGUMAS DAS PARCERIAS E APOIOS EM MOBILIZAÇÕES EM 2009-E.E. DOM PEDRO I & EMBAIXADORAS DO CLIMA ABRADIC- E NJR -ECA -USP - ATIVEG - TACTICTAC- 350.ORG .

ARTISTAS QUE APOIAM NOSSO MOVIMENTO: SANANDA- OLAM EIN SOF-ZELIA DUNCAN - MARIANA AIDAR - NÁ OZZETTI . TB ARTISTAS DO GRAFITE ZECKY- BRUNO

BIÓLOGA TAMARA BAUAB E MUITO MAIS.



UNA-SE À NÓS JÁ!

http://www.facebook.com/event.php?eid=106133866083581

quinta-feira, 11 de março de 2010

CENTRO DE CULTURA SOCIAL - CONVIDA





Convida para:
1. oficina
2. literatura
3. cinema
---------- * ----------
1.    oficina: “Foucault e o anarquismo”

Coordenação de Nildo Avelino*

O objetivo da oficina é propor um estudo sobre as relações entre a reflexão política e filosófica de Michel Foucault e o pensamento anarquista de Pierre-Joseph Proudhon e Errico Malatesta.
A pertinência em estudar “Focault e o anarquismo” está no fato de que, desde os anos 1990, tornara-se evidente que os efeitos na política e na filosofia produzidos pela crítica foucaultiana do Sujeito e do Poder afetaram enormemente não apenas as Ciências Humanas, mas também, e de uma maneira extraordinária, os modos através dos quais eram percebidas as tradições políticas liberal, marxista e anarquista. A força inovadora do “efeito Foucault” em relação anarquismo pode ser vista pelos trabalhos de Todd May e Salvo Vaccaro, que constituem o início do que se tornou em nossos dias um vasto campo discursivo sobre um problema importante no debate anarquista: o chamado pós-anarquismo ou neo-anarquismo.
Todavia, apenas recentemente nota-se um empenho, sobretudo na Europa, em compreender complexivamente o alcance e os desdobramentos que resultam dessa problemática para o anarquismo. E é com este intuito que se lança mais esta oficina libertária: “Foucault e o anarquismo” busca apreender a força inovadora desta interseção de potências no pensar libertário.

Proposta de estudos:

I) 14/04, quarta-feira as 19h:

Apresentação:
uma cartografia da problemática “Foucault e o anarquismo”

Indicações para leitura:
BEY, Hakim. “Anarquia do Pós-Anarquismo”. Disponível em: http://pt-br.protopia.wikia.com/wiki/Anarquia_do_Pós-Anarquismo.
MAY, Todd. “Pós-estruturalismo e anarquismo”. Margem, São Paulo, nº 5, 1996, p. 171-185.
VACCARO, Salvo. “Foucault e o anarquismo”. Margem, São Paulo, nº 5, 1996. p. 158-170.

II) 05/05, quarta-feira as 19h:

Proudhon e Foucault, por uma “filosofia relacional”**

III) 26/05, quarta-feira as 19h:

Errico Malatesta e Michel Foucault sobre o fascismo**

IV) 16/06, quarta-feira as 19h:

“Anarquismo e governamentalidade” ou uma concepção analítica do poder**

V) 26/06, sábado as 16h:

“Anarqueologia dos saberes”: apresentação e lançamento do livro Do governo dos vivos. Curso no Collège de France, 1979-1980 (excertos), de Michel Foucault (Editora Achiamé, Rio de Janeiro, trad. de Nildo Avelino).


(*) Nildo Avelino é Doutor em Ciência Política pela PUC-SP e Pós-Doutorando em História Política pelo IFCH/UNICAMP. É pesquisador na área de Teoria Política sobre os temas: anarquismo, governamentalidade, anarqueologia. Participou, em setembro de 2009, do seminário internacional “Anarchismo, post-anarchismo e nuovi movimenti antiautoritari nella società contemporanea” realizado em Pisa pela Biblioteca Franco Serantini no âmbito da XIV Conférence Internationale della Fédération Internationale des Centres d'Études et de Documentation Libertaires (FICEDL), bem como do workshop “Anarchism” coordenado por Ruth Kinna durante a 6th Annual Conference in Political Theory da Manchester Metropolitan University. É militante do CCS desde 1991.
(**) as indicações de leitura serão fornecidas na 1ª sessão. Os textos poderão ser xerocados na sede do CCS.


As Oficinas Libertárias do Centro de Cultura Social

Iniciadas em 2008, as oficinas libertárias do CCS promovem uma outra modalidade de saber que se pretende distinto da aula ou da palestra. Sua dinâmica está mais concernida com o grupo de estudos que traz a marca do autodidatismo. Mas isto não é tudo. Oficina é um lugar onde se elabora, se fabrica, constrói ou conserta coisas que não são simplesmente nem da ordem da lógica nem do conceito, mas que indicam uma habilidade, uma aptidão ou astúcia, um saber-fazer. Na oficina o saber não se pretende causal, mas se quer relacional na medida em que propõe efetuar-se materialmente produzindo uma transformação em seu interlocutor. O saber, seja ele a física do globo ou os fenômenos da consciência, só interessam para a oficina se relacionados à transformação do sujeito, como saberes ético-políticos.
O “método” praticado pela oficina porta duas dimensões importantes: 1. o diálogo. Na oficina não há professor, cada um é ator e espectador no teatro do saber. Por isso as oficinas serão quanto possível dialógicas. Espera-se que o diálogo possa fazer valer a vontade de saber individual, permitindo quebrar as hierarquias instauradas pela ordem do saber. Como é próprio das oficinas, cada um é portador de capacidades e saberes desiguais. Ao contrário de instaurar uma relação hierárquica, a desigualdade deve dar lugar a relações igualitárias diferenciadas. 2. o prazer. As oficinas funcionam como grupo, associação, ou comunidade de estudo. A Academia de Atenas era famosa não somente pelo estudo da filosofia, mas por incitar um estilo de vida filosófico; o jardim de Epicuro se dedicava à filosofia e ao cultivo de hortaliças. A oficina se propõe como grupo de convivência libertária para fazer do processo de conhecimento uma atividade prazerosa, um hedonismo do saber.
As Oficinas Libertárias do Centro de Cultura Social estão abertas a todos que desejem compartilhar das práticas acima descritas.
 ---------- * ----------
2. (des)encontros anárquicos de literatura
A literatura só vale a pena como experiência que faz o pensamento pensar como atividade digestiva: modificando e afetando singularmente os corpos. Os (des)encontros anárquicos de literatura pretendem ser experiências de pensamento, alimento para aplacar a sofreguidão de palavras. Leia o livro e traga uma bebida.

20/03, sábado as 20h:
“A hora da estrela” de Clarice Lispector.

17/04, sábado as 20h:
“O Estrangeiro” de Albert Camus.

15/05, sábado as 20h:
“Lavoura Arcaica” de Raduan Nassar.

12/06, sábado as 20h:
“O Processo” de Franz Kafka.
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3. cinema & anarquia
Experiência do tempo incessantemente renovado, o cinema faz ver o imperceptível num movimento que atualiza imagens de subversão e subversões da imagem. A proposta de Cinema & Anarquia é articular a imagem-movimento do cinema com o pensamento em movimento da literatura.

21/03, domingo as 19h:
“A hora da estrela” dir. de Suzana Amaral (Brasil, 1985).

18/04, domingo as 19h:
“O estrangeiro” dir. de Luchino Visconti (Itália, 1967).

16/05, domingo as 19h:
“Lavoura Arcaica” dir. de Luiz Fernando Carvalho (Brasil, 2001).

13/06, domingo as 19h:
“O Processo” dir. de Orson Welles (Alemanha/França/Itália, 1962).


Centro de Cultura Social
Rua Gal. Jardim, 253 sala 22 (metrô República)
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