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quarta-feira, 30 de novembro de 2016
Sarau para todos - índice de novembro 2016
segunda-feira, 28 de novembro de 2016
#cibergrafites #nadiagalstabile #desenhosdigitais - 28 11 2016
http://nadiagalstabiledesigner.weebly.com/
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sábado, 26 de novembro de 2016
26 11 2016 #nadiagalstabile #desenhosdigitais #cibergrafites
#nadiagalstabile #desenhosdigitais #cibergrafites
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MULHERES, RAÇA E CLASSE, de Angela Davis
http://boitempoeditorial.com.br/v3/Titulos/visualizar/mulher-raca-e-classe
"Angela Davis traz um potencial revolucionário, e ler sua obra é tarefa essencial para quem pensa um novo modelo de sociedade." — Djamila Ribeiro
PRÉ-VENDA | MULHERES, RAÇA E CLASSE, de Angela Davis
Um dos livros mais aguardados do ano já tem data marcada para chegar às livrarias: na primeira quinzena de setembro.
Garanta já o seu exemplar!
Livraria Cultura: http://bit.ly/2aWdEkt
Livraria da Travessa: http://bit.ly/2aWdJVj
Livraria Saraiva: http://bit.ly/2aUmKLo
Livraria Martins Fontes: http://bit.ly/2aUnosb
Davis apresenta o debate sobre o abolicionismo penal como imprescindível para o enfrentamento do racismo institucional. Denuncia o encarceramento em massa da população negra como mecanismo de controle e dominação. Dessa forma, questiona a ideia de que a mera adesão a uma lógica punitivista traria soluções efetivas para o combate à violência, considerando-se que o sujeito negro foi aquele construído como violento e perigoso, inclusive a mulher negra, cada vez mais encarcerada. Analisar essa problemática tendo como base a questão de raça e classe permite a Davis fazer uma análise profunda e refinada do modo pelo qual essas opressões estruturam a sociedade. Neste livro, tal discussão é sinalizada pela autora por meio de sua abordagem do sistema de contratação de pessoas encarceradas nos Estados Unidos, que já durante o período escravocrata permitia às autoridades ceder homens e mulheres negros presos
para o trabalho, em uma relação direta entre escravidão e encarceramento como forma de controle social.
sexta-feira, 25 de novembro de 2016
ISMAEL SILVA - SE VOCÊ JURAR - "100 anos de samba!"
http://www.quintaldosamba.com/noticias/sambista-e-compositor-ismael-silva-ganha-estatua-no-estacio/
https://www.youtube.com/watch?v=3S2C1Nphai8
Enviado em 16 de out de 2010
https://www.youtube.com/watch?v=3S2C1Nphai8
Enviado em 16 de out de 2010
Composição: Ismael Silva, Nílton Bastos e Francisco Alves
quinta-feira, 24 de novembro de 2016
desenhos digitais - nadia gal stabile - 24 11 2016
#nadiagalstabile #desenhosdigitais #cibergrafites
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quarta-feira, 23 de novembro de 2016
e deseja-se ardentemente que caravelas nunca tivessem existido
ainda que eu não seja poeta
e mesmo que eu não tenha folhas em branco
mas telas em branco
mesmo que minha voz seja muda
como a de muitas mulheres
depois de dias e dias
tensões exageradas estouram
e só o que se pode sentir
são barquinhos a vela
flutuando sem destino
como os da infância
e deseja-se ardentemente
que caravelas nunca tivessem existido
nadia gal stabile - 23 11 2016
INÍCIO
MUHAMMAD ALI
Muhammad Ali-Haj, nascido Cassius Marcellus Clay Jr. (Louisville, 17 de janeiro de 1942 — Scottsdale, 3 de junho de 2016)[2], foi um pugilista norte-americano, considerado um dos maiores da história do esporte. Foi eleito "O Desportista do Século" pela revista americana Sports Illustrated em 1999.https://pt.wikipedia.org/wiki/Muhammad_Ali
https://www.youtube.com/watch?v=9Te78-iRaVw
INÍCIO
terça-feira, 22 de novembro de 2016
Teoria do caos
A Teoria do caos trata de sistemas complexos e dinâmicos rigorosamente deterministas, mas que apresentam um fenômeno fundamental de instabilidade chamado sensibilidade às condições iniciais que, modulando uma propriedade suplementar de recorrência, torna-os não previsíveis na prática a longo prazo.
Em sistemas dinâmicos complexos, determinados resultados podem ser "instáveis" no que diz respeito à evolução temporal como função de seus parâmetros e variáveis.
Isso significa que certos resultados determinados são causados pela ação e a iteração de elementos de forma praticamente aleatória. Para entender o que isso significa, basta pegar um exemplo na natureza, onde esses sistemas são comuns. A formação de uma nuvem no céu, por exemplo, pode ser desencadeada e se desenvolver com base em centenas de fatores que podem ser o calor, o frio, a evaporação da água, os ventos, o clima, condições do Sol, os eventos sobre a superfície e inúmeros outros.
Além disso, mesmo que o número de fatores influenciando um determinado resultado seja pequeno, ainda assim a ocorrência do resultado esperado pode ser instável, desde que o sistema seja não-linear.
A conseqüência desta instabilidade dos resultados é que mesmo sistemas determinísticos (os quais tem resultados determinados por leis de evolução bem definidas) apresentem uma grande sensibilidade a perturbações (ruído) e erros, o que leva a resultados que são, na prática, imprevisíveis ou aleatórios, ocorrendo ao acaso. Mesmo em sistemas nos quais não há ruído, erros microscópicos na determinação do estado inicial e atual do sistema podem ser amplificados pela não-linearidade ou pelo grande número de interações entre os componentes, levando ao resultado aleatório. É o que se chama de "Caos Determinístico"
Na verdade, embora a descrição da mecânica clássica e relativística seja determinística, a complexidade da maioria dos sistemas leva a uma abordagem na qual a maioria dos graus de liberdade microscópicos é tratada como ruído (variáveis estocásticas, ou seja, que apresentam valores verdadeiramente aleatórios) e apenas algumas variáveis são analisadas com uma lei de comportamento determinada, mais simples, sujeita à ação deste ruído. Este método foi utilizado por Einstein e Paul Langevin no início do século XX para compreender o Movimento Browniano.
Pois, é exatamente isso que os matemáticos querem prever: o que as pessoas pensam que é acaso mas, na realidade, é um fenômeno que pode ser representado por equações. Alguns pesquisadores já conseguiram chegar a algumas equações capazes de simular o resultado de sistemas como esses, ainda assim, a maior parte desses cálculos prevê um mínimo de constância dentro do sistema, o que normalmente não ocorre na natureza.
Os cálculos envolvendo a Teoria do Caos são utilizados para descrever e entender fenômenos meteorológicos, crescimento de populações, variações no mercado financeiro e movimentos de placas tectônicas, entre outros. Uma das mais conhecidas bases da teoria é o chamado "efeito borboleta", teorizado pelo matemático Edward Lorenz, em 1963.(...)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_do_caos
Tráfego intrigante tem este blog
Depois que mudei o "formato" deste blog, o tráfego diminuiu bem, o outro formato mais compatível com telefonia móvel, atraia muito mais público dos EUA.
Mesmo com menor número de acessos, surpreendo-me com os acessos a postagens que eu considerava nem alcançarem muitos acessos!
Coloco aqui print screens de dados que o Blogger disponibiliza para os blogs.
Gráfico de acessos do dia de hoje até as 17 hs e 20 minutos
Estatística geral do blog, posts mais acessados até o dia de hoje, desde que o blog existe - 2008
Estatística dos posts mais acessados na última semana
*Número de vezes que estas postagens foram acessadas até o dia de hoje (clique em cima da imagem para vê-la ampliada)
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sexta-feira, 18 de novembro de 2016
A 4ª. REVOLUÇÃO INDUSTRIAL ESTÁ EM CURSO
http://www.intelog.net/site/default.asp?TroncoID=907492&SecaoID=508074&SubsecaoID=627271&Template=../artigosnoticias/user_exibir.asp&ID=795884&Titulo=A%204%AA.%20REVOLU%C7%C3O%20INDUSTRIAL%20EST%C1%20EM%20CURSO&utm_campaign=website&utm_source=sendgrid.com&utm_medium=email
23/07/2016
A 4ª. REVOLUÇÃO INDUSTRIAL ESTÁ EM CURSO
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Artigos / Entrevistas
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Livro reúne histórias de crianças presas, torturadas ou exiladas durante a ditadura no Brasil
Livro reúne histórias de crianças presas, torturadas ou exiladas durante a ditadura no Brasil
Organizado pela Comissão da Verdade de São Paulo, volume traz depoimentos de 40 pessoas que hoje têm entre 40 e 60 anos
Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/cultura/livros/livro-reune-historias-de-criancas-presas-torturadas-ou-exiladas-durante-ditadura-no-brasil-14496104#ixzz4QK39Mk5p
© 1996 - 2016. Todos direitos reservados a Infoglobo Comunicação e Participações S.A. Este material não pode ser publicado, transmitido por broadcast, reescrito ou redistribuído sem autorização.
INÍCIO
O falso mito do "cérebro normal"
El falso mito del “cerebro normal”
Establecer el límite entre lo normal y lo patológico es complicado cuando se trata del cerebro. Vivimos en una sociedad que lo etiqueta todo y en la que el bienestar mental pretende adquirirse sin esfuerzo y recurriendo a los psicofármacosLeer artículo completo
Autora del artículo: Pilar Quijada
http://capitanswing.com/prensa/el-falso-mito-del-cerebro-normal/
*ler na íntegra:
http://capitanswing.com/wp-content/uploads/Falso-mito-del-cerebro-normal_ABC-Cultural.pdf
*links sobre saúde mental :
http://sarauxyz.blogspot.com.br/2015/07/saude-mental-uma-sabia-reflexao-de.html?view=sidebar&m=1
http://sarauxyz.blogspot.com.br/2015/08/doenca-mental-nao-e-doenca-e-nem-mental.html#.WC5aZSR2N7F
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quinta-feira, 17 de novembro de 2016
José Pacheco: Onde estão os professores? Por que não ocupam suas escolas?
http://cartacampinas.com.br/2016/11/xjose-pacheco-onde-estao-os-professores-por-que-nao-ocupam-as-escolas/
Um
dos grandes formuladores de novos paradigmas educacionais, José
Pacheco, saúda secundaristas brasileiros e sugere: “O poder público
insiste em velhas fórmulas. Por que os professores não ocupam suas
escolas”?
INÍCIO
José Pacheco: Onde estão os professores? Por que não ocupam suas escolas?
By Carta Campinas / in Manchete, Saber & Saúde / on terça-feira, 15 nov 2016 06:38 PM / 3 Comments
Por José Pacheco
Pré-ocupações
Há mais de cem anos, Almada Negreiros escreveu:
“Quando eu nasci, todos os tratados que visavam salvar o mundo já estavam escritos. Só faltava uma coisa: salvar o mundo.
Quando
decidi ser professor, todos os tratados que visavam salvar a educação
já estavam escritos. Só faltava refundar a escola, salvar a educação,
sair da zona de conforto.
Já
na distante década de 1970, nos pré-ocupávamos e questionávamos o
instituído. Os enunciados dos projetos requeriam que se educasse para e
na autonomia.
Porém,
professores cativos de uma platônica caverna, para onde uma “formação”
deformadora os havia atirado, semeavam heteronímia.
Uma tradição centralizadora e autoritária recusava às escolas o direito à autonomia, contrariando a lei.
Provisórias medidas ministeriais adiavam a refundação da escola e negavam o direito à educação.
A
crença nas virtudes da velha escola mantinha os professores na ilusão de
uma possível melhoria de um modelo em decomposição. Se a família
terceirizava a educação dos seus filhos e a escola não ensinava, uma
sociedade doente considerava normal que assim fosse.
O
contraste entre a sofisticação do discurso e a miséria das práticas
tornava-se insustentável. Se as medidas de política educativa negavam a
muitos alunos o direito à educação (direito consagrado na Constituição e
na Lei da Bases), o poder público teria direito de manter tais
políticas?
Se o modo como as escolas funcionavam provocava a exclusão de muitos jovens, as escolas poderiam organizar-se desse modo?
Se, do modo como ensinávamos, muitos alunos não aprendiam, teríamos o direito de continuar a trabalhar desse modo? Cadê a ética?
Estas
foram algumas das nossas pré-ocupações. Até ao momento em que,
fundamentando as nossas reivindicações na lei e numa ciência prudente,
assumimos o estatuto de autonomia, dignidade profissional.
Reivindicamos
condições de desenvolvimento dos projetos político-pedagógicos,
exigimos respeito pelas decisões (políticas e pedagógicas) das nossas
escolas e comunidades.
Da pré-ocupação passamos à ocupação.
No
Brasil, ao cabo de vinte anos, o artigo 15º da Lei de Diretrizes e
Bases do Florestan [Fernandes] e do Darcy [Ribeiro] é letra morta. A lei
não foi cumprida e o poder público insiste no fomento de velhas
fórmulas.
Bem
nos avisava o Anísio [Teixeira]: Habituamo-nos a viver no país
proclamado. Não no país real. Não existe uma política de Estado. Existe
uma prática de desgovernos.
Mas
há jovens brasileiros que não se mostram condescendentes com
ministeriais disparates e ocupam escolas. Surpreende-me que sejam os
jovens a ocupar escolas.
Deveriam
ser os professores a ocupá-las. Porque os jovens sabem aquilo que não
querem, mas ignoram a escola a que têm direito. Suponho que os
professores saibam…
Se
o sabem, por que se mantêm apáticos, quando, na formulação de política
educativa, critérios de natureza administrativa se sobrepõem a critérios
de natureza pedagógica?
Por que não cumprem os seus projetos?
Por que consentem que burocratas lhes imponham a mordaça do “dever de obediência hierárquica”?
Onde estão os professores?
Por que não agem no chão da escola e da comunidade, fazendo o que é preciso e inadiável, assumindo um estatuto de autonomia?
Por que não ocupam as suas escolas?
(Do Outras Palavras/ Blog da Redação)
José Pacheco
é educador português e mundialmente conhecido pela criação da
experiência inovadora representada pela Escola da Ponte, é autor de
diversas obras sobre aprendizagem e gestão democrática na educação
INÍCIO
quarta-feira, 16 de novembro de 2016
Ariano Suassuna - Desabafo sobre a cultura brasileira
https://www.youtube.com/watch?v=m9VPElNhA18
Publicado em 4 de mar de 2014
Trecho da Aula Espetáculo de Ariano Suassuna em Brasília, divulgada pela TV Senado, na qual ele fala sobre comicidade e, neste recorte, faz um desabafo (em nome de todos nós) sobre o que os produtores musicais tentam padronizar como "cultura brasileira".
INÍCIO
Aula 39 - Sociologia - Cultura - Parte II: Multiculturalismo e Direitos ...
https://www.youtube.com/watch?v=JWnYFC3VpUE
Publicado em 12 de set de 2014
Saiba Mais: Sociologia. Aula ministrada pelo professor Daniel Gomes.
Crédito da imagem: Renato Araújo/ABr
INÍCIO
terça-feira, 15 de novembro de 2016
20 DE NOVEMBRO - DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA - DOCUMENTÁRIOS PARA DEBATER O RACISMO
*lista enviada por amiga do Facebook inbox :
*20 de Novembro / DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA - DOCUMENTÁRIOS PARA DEBATER O RACISMO*
1) Olhos azuis catedral https://vimeo.com/67460531
2) Chacinas nas periferias https://www.youtube.com/watch?v=53rQggrAouI
3) The Colour of Money - A História do Racismo e do Escravismo https://www.youtube.com/watch?v=0NQz2mbaAnc
4) Raça Humana https://www.youtube.com/watch?v=y_dbLLBPXLo
5) O negro no Brasil https://www.youtube.com/watch?v=zJAj-wGtoko
6) Ninguém nasce assim https://www.youtube.com/watch?v=6H_xfUCLWBY
7) Racismo Camuflado no Brasil https://www.youtube.com/watch?v=zJVPM18bjFY
8) Negro lá, negro cá https://www.youtube.com/watch?v=xPC16-Srbu4
9) Vidas de Carolina https://www.youtube.com/watch?v=AkeYwVc2JL0
10) Negros dizeres https://www.youtube.com/watch?v=yjYtLxiVQ7M
11) Mulher negra https://www.youtube.com/watch?v=WDgGLJ3TPQU
12) Negro Eu, Negro Você https://www.youtube.com/watch?v=lpT17VJpnX0
13)A realidade de trabalhadoras domésticas negras e indígenas https://www.youtube.com/watch?v=s4UsjpFg2Vg
14) Espelho, Espelho Meu https://www.youtube.com/watch?v=44SzV2HSNmQ
15) Open Arms, Closed Doors https://www.youtube.com/watch?v=uXqpOFBXjBs
16) The Brazilian carnival queen deemed 'too black'- A Globeleza que era negra demais https://www.youtube.com/watch?v=3yp4Fg_eT_c
17) Boa Esperança - minidoc https://www.youtube.com/watch?v=3NuVBNeQw0I
18) Você faz a diferença https://vimeo.com/27014017#at=70
19) Memórias do cativeiro https://www.youtube.com/watch?v=_Hxhf_7wzk0
20) Quilombo São José da Serra https://www.youtube.com/watch?v=f0asl1-SpP4
21) 7% https://www.facebook.com/usp7doc/ 22) Menino 23 https://www.youtube.com/watch?v=4wmraawmw38
23) Pele Negra, Máscara Branca https://www.youtube.com/watch?v=sQEwu_TJi0s
24) Introdução ao pensamento de Frantz Fanon https://www.youtube.com/watch?v=mVFWJPXscm0
25) Invernada dos Negros https://www.youtube.com/watch?v=TCyu-Tb6D1o
26) A negação do Brasil https://www.youtube.com/watch?v=jJFCEpc7aZM&list=PLIZ9Dyq1zKSpZhKAvbk3Pa-UxD9FoQ3Vw
27) Sua cor bate na minha https://www.youtube.com/watch?v=gm-WjcZwgvg
28) História da Resistência Negra no Brasil https://www.youtube.com/watch?v=68AApIpKuKc
*DOCUMENTÁRIOS PARA DEBATER ISLAMOFOBIA E O RACISMO CONTRA ÁRABES* 1) Filmes Ruins, Árabes Malvados Como Hollywood transforma um povo em Vilão https://www.youtube.com/watch?v=lI_qYcxe5_g
2) Somos franceses https://vimeo.com97124824
3) This is Palestine - Shadia Mansour https://www.youtube.com/watch?v=wuj8lrE-9Qs
4) Versos migrantes https://www.youtube.com/watch?v=hDGsbGHddYU
5) Malala https://www.youtube.com/watch?v=cug1-eTOVSk
6) A Palestina Ainda é a Questão/Palestine Is Still The Issue https://www.youtube.com/watch?v=EYvOQHExhnY
7) Os palestinos nos livros escolares de Israel (Como se faz a desumanização de um povo) https://www.youtube.com/watch?v=GCcV7AtYgwo
8) Terror Sionista em Gaza https://www.youtube.com/watch?v=8N6ZLcoSnlU
9) Tears of Gaza https://www.youtube.com/watch?v=6LMAF1z4RiE
10) Fogos Sobre o Mármara http://www.dailymotion.com/…/xj5bfw_fuego-sobre-el-marmara-…
1) Olhos azuis catedral https://vimeo.com/67460531
2) Chacinas nas periferias https://www.youtube.com/watch?v=53rQggrAouI
3) The Colour of Money - A História do Racismo e do Escravismo https://www.youtube.com/watch?v=0NQz2mbaAnc
4) Raça Humana https://www.youtube.com/watch?v=y_dbLLBPXLo
5) O negro no Brasil https://www.youtube.com/watch?v=zJAj-wGtoko
6) Ninguém nasce assim https://www.youtube.com/watch?v=6H_xfUCLWBY
7) Racismo Camuflado no Brasil https://www.youtube.com/watch?v=zJVPM18bjFY
8) Negro lá, negro cá https://www.youtube.com/watch?v=xPC16-Srbu4
9) Vidas de Carolina https://www.youtube.com/watch?v=AkeYwVc2JL0
10) Negros dizeres https://www.youtube.com/watch?v=yjYtLxiVQ7M
11) Mulher negra https://www.youtube.com/watch?v=WDgGLJ3TPQU
12) Negro Eu, Negro Você https://www.youtube.com/watch?v=lpT17VJpnX0
13)A realidade de trabalhadoras domésticas negras e indígenas https://www.youtube.com/watch?v=s4UsjpFg2Vg
14) Espelho, Espelho Meu https://www.youtube.com/watch?v=44SzV2HSNmQ
15) Open Arms, Closed Doors https://www.youtube.com/watch?v=uXqpOFBXjBs
16) The Brazilian carnival queen deemed 'too black'- A Globeleza que era negra demais https://www.youtube.com/watch?v=3yp4Fg_eT_c
17) Boa Esperança - minidoc https://www.youtube.com/watch?v=3NuVBNeQw0I
18) Você faz a diferença https://vimeo.com/27014017#at=70
19) Memórias do cativeiro https://www.youtube.com/watch?v=_Hxhf_7wzk0
20) Quilombo São José da Serra https://www.youtube.com/watch?v=f0asl1-SpP4
21) 7% https://www.facebook.com/usp7doc/ 22) Menino 23 https://www.youtube.com/watch?v=4wmraawmw38
23) Pele Negra, Máscara Branca https://www.youtube.com/watch?v=sQEwu_TJi0s
24) Introdução ao pensamento de Frantz Fanon https://www.youtube.com/watch?v=mVFWJPXscm0
25) Invernada dos Negros https://www.youtube.com/watch?v=TCyu-Tb6D1o
26) A negação do Brasil https://www.youtube.com/watch?v=jJFCEpc7aZM&list=PLIZ9Dyq1zKSpZhKAvbk3Pa-UxD9FoQ3Vw
27) Sua cor bate na minha https://www.youtube.com/watch?v=gm-WjcZwgvg
28) História da Resistência Negra no Brasil https://www.youtube.com/watch?v=68AApIpKuKc
*DOCUMENTÁRIOS PARA DEBATER ISLAMOFOBIA E O RACISMO CONTRA ÁRABES* 1) Filmes Ruins, Árabes Malvados Como Hollywood transforma um povo em Vilão https://www.youtube.com/watch?v=lI_qYcxe5_g
2) Somos franceses https://vimeo.com97124824
3) This is Palestine - Shadia Mansour https://www.youtube.com/watch?v=wuj8lrE-9Qs
4) Versos migrantes https://www.youtube.com/watch?v=hDGsbGHddYU
5) Malala https://www.youtube.com/watch?v=cug1-eTOVSk
6) A Palestina Ainda é a Questão/Palestine Is Still The Issue https://www.youtube.com/watch?v=EYvOQHExhnY
7) Os palestinos nos livros escolares de Israel (Como se faz a desumanização de um povo) https://www.youtube.com/watch?v=GCcV7AtYgwo
8) Terror Sionista em Gaza https://www.youtube.com/watch?v=8N6ZLcoSnlU
9) Tears of Gaza https://www.youtube.com/watch?v=6LMAF1z4RiE
10) Fogos Sobre o Mármara http://www.dailymotion.com/…/xj5bfw_fuego-sobre-el-marmara-…
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